La communication NON VERBALE
COMMUNICATION ALTERNATIVE ET AMELIOREE (CAA)
Durée : 2 ou 3 jours ( 2+1)
Public
Professionnels du secteur médico-social, sanitaire et social
Objectifs
- S’approprier les notions générales de la communication alternative avec un public de personnes âgées avec des troubles cognitifs, en référence avec le cadre légal, décret du 30 juin 2025.
- Connaitre les différents outils visuels de communication multimodale (LSF, MAKATON, communication gestuelle, pictogrammes, photos, dessins, etc.)
- Apprendre les principaux signes pour un usage au quotidien
- Apprendre à créer des documents, des repères visuels adaptés au niveau de compréhension des personnes accueillies
- Développer une communication fonctionnelle
- Savoir analyser et évaluer les besoins des personnes accueillies sur ses capacités et possibilité de l’entourage
- Connaitre et savoir évaluer les personnes sur leur capacité de communication non-verbale
- Savoir mettre en place des systèmes de communication adaptés à la compréhension et capacité de la personne accueillie
- Apprendre à partager ces outils avec les professionnels et la famille dans l’objectif de poser des repères permanents pour développer une compréhension
commune.
Contenu
- Les altérations de la communication
- Construire un PIC (projet individuel de communication)
- La communication réceptive et expressive
- La communication visuelle alternative
- Les principaux systèmes signés issus de la LSF
- La structuration spatio-temporelle
- Les consignes des tâches en autonomie
- Les différents outils de communication (tableau de langage assisté, repères spatio- temporel, outils Low tech et high tech, tapis de discussion)
- Les méthodes d’évaluation de la personne
- Les planifications visualisées et les scénarios visualisés
- S’approprier les outils et savoir les utiliser afin de les proposer aux personnes accueillies, et adopter ainsi une communication fonctionnelle.
Méthodes
- Apports théoriques et pratique du formateur
- Echanges en groupe et mise en pratique en partant de cas concrets d’usagers placés dans la structure
- Jeux de rôle
n Outils partagés : professionnels-familles-résident
Formatrice : Badra David
Formée a l’accompagnement d’enfants et d’adultes TSA intervient comme formatrice depuis 2011, accompagne enfants et adolescents dans le cadre de sa fonction d’éducatrice a temps partiel depuis 2000
2011 : formation de formatrice
Formée a
: diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé - Académie d'Aix-Marseille
1990 à 2000 : Formation en Analyse Transactionnelle
2001 : les compétences professionnelles
2002 : travail sur l'autisme (l'autisme au quotidien)
2009 à 2010 - autisme et stratégies éducatives - les maladies mentales - ABA - PEP 3- EFI (mai 2010)
2011 formations de formatrice
2012-2013 - formation sur les violences conjugales organisée par Enfance en Danger
2012-2015 - formation (certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale) CAFERUIS
2014 : formation PECS Février
2014 : Formation MAKATON
2015 : avril formation sur "les adultes avec autisme sévère : mieux les comprendre pour mieux agir
2015 : formation sur l'évaluation et le projet personnalisé à Paris des personnes avec autisme EDI Formation
2016 : Formation sur les stratégies et les moyens pour une communication concrète- EDI Formation
2017 : Formation sur le Comvoor à Mons en Belgique
2018 : Comment choisir un outil de communication pour les personnes avec TSA et/ou déficience intellectuelle, présentant un trouble de la communication et comment apprendre à communiquer Afrée à Montpellier
2019 : Congres sur l’autisme à Nice Septembre
2019 : Formation en e-learning sur l’évaluation du profil sensoriel de DUNN (ANAE FORMATION)
2019 : Novembre : formation sue le TTAP (AAPEP à l’Afrée à Montpellier)
2020 : novembre ABA fonctionnelle, Pyramide Pecs France
2021 : Formation sur le toucher massage auprès des personnes autistes
2021 : Formation sur les troubles de la perception sensorielle (IDI formation)
2022 : formation sur la Vineland
2024 : formation sur la CAA Septembre à novembre 2025 (se lancer dans la CAA : outils et modélisation) - OSEO FORMATION
2025 : formation sur le programme Barclay (EDI formation Paris)
2000 à aujourd'hui - IME Du Bois de Saint-Jean à Gap ADSEA, accueillant des enfants et adolescents déficients intellectuels légers et moyens et enfants et adolescents, adultes autistes.
Troubles de la communication et troubles du comportement : TCC
2011 à aujourd'hui - intervention chez David formation
Intervention sur cette thématique :
Formation sur l'autisme (MAS Grasse) sur la communication non verbale et stratégies éducatives sur 2 années.
Intervention auprès des équipes éducatives sur la mise en place d'outils d'évaluation et programme TEACCH- élaboration du livret d'accueil en pictogrammes.
Formation sur les évaluations et mise en place de grilles d'observation (autisme)
Formation sur les outils de communication à la MAS d'Embrun (PEP), travail sur la structuration de l'environnement. Evaluation des compétences verbales et non verbales. Mise en place d'un programme d'intervention issu des évaluations.
Intervention à la Roques d’Anthéron a l’ESAT de la Farigoule sur 4 jours sur la LSF et communication non verbale
Intervention Chrysalide de Martigues sur les supports visuels (intervention 2 fois 3 jours)
Intervention à l’ADAPEI 26 sur l’accompagnement de la personne autiste au quotidien et la mise en place des évaluations
Mas polyhandicap de Font laure mise en place de projet et de test
Mas Forcalquier formation sur l’autisme et outils de communication
Mise en place de la CAA à La MAS Bellevue à Mar