Les besoins fondamentaux des enfants
en protection de l’enfance
Public : Éducateurs en MECS
Prérequis : aucun
Objectifs généraux (en fin de formation le stagiaire sera en capacité de ) :
- Développer une approche de l’accompagnement par les besoins de l’enfant
- Penser leurs implications dans le quotidien pour penser des réponses éducatives en lien
Objectifs spécifiques
- Prendre en compte les besoins spécifiques des enfants accompagnés dans le cadre de la protection de l’enfance
- Connaître les besoins de l’enfant en lien avec les stades de son développement
- Reconnaître leurs manifestations : décrypter les comportements pour penser l’enfant avec une grille de lecture plus large
- Identifier les empêchements et proposer des ressources en équipe
Contenu :
- La loi de 2016 : l’intérêt supérieur de l’enfant et l’évaluation des besoins
- Eléments de définition : différencier demandes, besoins et moyens d’y répondre
- Les fondamentaux du développement de l’enfant
- La démarche de consensus en protection de l’enfance et les 7 besoins fondamentaux
- Besoins spécifiques et facteurs de compromission : Prendre en compte le rythme des enfants
- L’expression des besoins, leurs reconnaissances dans l’accompagnement au quotidien
- L’approche comportementale : satisfaction des besoins - émotions -pensées - comportements
- Construction de ressources individuelles et collectives en équipe pour favoriser la pourvoyance des besoins
Méthode pédagogique :
Apports théoriques soutenus par des documents de synthèses
Brainstorming sur les pratiques professionnelles
Exercice de mise en situation
Développement d’outils d’observation et d’analyse
Méthode d’évaluation
Evaluation :
● Evaluation orale a chaque fin de demi-journée sur les connaissances acquises et sur la satisfaction
● Evaluation écrite en fin de formation sur les connaissances acquises et sur la satisfaction
● Evaluation à froid, les stagiaires repartent avec un questionnaire, qu’ils sont invités à renvoyer entre 5 et 8 semaines sur la qualité ressentie à froid et sur les éléments mis en place
Durée : 2 jours
Dates : A définir ensemble
Formateur :
Claire MEZIERE, formatrice spécialisée sur le secteur social et médico-social. Formée à animer des sessions de formation amenant la participation et l’engagement des stagiaires. Je propose des formations actives, mobilisant les ressources des participants et leurs potentialités au travers d’ateliers ludiques qui permettent leur réflexion sur leurs pratiques professionnelles et leurs évolutions.
Educatrice spécialisée de formation initiale, diplômée en ingénierie sociale en 2024, j’accompagne les équipes professionnelles dans la mise en œuvre d’accompagnement respectueux des personnes, de leur dignité, de leurs droits et des cadres réglementaires.
Je travaille essentiellement sur les dynamiques de projet dans une approche écosystémique. Domaines de connaissances privilégiés : personnalisation de l’accompagnement, développement des pratiques favorisant l’autonomie et l’autodétermination, action territoriale et intervention pluridisciplinaire, travail partenarial et en réseau, travail en équipe pluridisciplinaire, développement des compétences et apprentissages, insertion professionnelle et insertion sociale, Accompagnements au sein des milieux de vie et habitat inclusif.