Accompagner dans une logique de parcours
Contexte : Le rapport PIVETEAU « Zéro sans solution » et la rapporteuse de l’ONU Mme Aguilar (en 2017) requestionnent le fonctionnement du secteur médico-social en
promouvant le décloisonnement des organisations et l’inscription des personnes en situation de handicap dans la vie de la cité.
Des orientations vers une plus grande responsabilisation de tous les acteurs pour favoriser l’inclusion, et une approche de la personne par son « parcours de vie ». Mais
comment repenser notre approche de l’accompagnement? et quelle organisation pour le permettre?
Public : coordinateurs de projets ou de parcours, cadres intermédiaires, éducateurs spécialisés, assistants sociaux, conseillers en économie sociale et familiale,
intervenants socio-éducatifs
Prérequis : élaborer, mettre en oeuvre et évaluer des projets d’accueil et d’accompagnement personnalisé, travailler dans des dispositifs ou services favorisant l’inclusion
Objectifs généraux :
- Connaître les évolutions des politiques publiques et comprendre les nouvelles modalités de l’accompagnement
- Savoir situer son intervention professionnelle dans un territoire et un environnement pluridisciplinaire
- Accompagner la co-construction du projet de vie, savoir favoriser le pouvoir d’agir
- Savoir identifier et mobiliser les ressources partenariales de son territoire pour décliner un projet d’accompagnement multi-dimensionnel
- Connaître les fondements de la fonction de coordination de projet/parcours
Contenu :
- Orientations législatives et réglementaires impactant les pratiques (inclusion)
- Evolution de la place de l’usager et des modalités d’accompagnement
- Les logiques de parcours : droit à la vie choisie, prise de risque et responsabilités partagées
- Les ressources internes de l’établissement
- Ressources territoriales et dynamiques de coopération / collaboration
- La coordination dans la pluridisciplinarité : rôle, fonction ou mission?
- Méthodologie de projet appliquée : articuler projet de vie et projet d’accompagnement
- participation des personnes, autodétermination : redonner place au choix éclairé des personnes accompagnées
- La co-évaluation continue
Formateur :
Claire MEZIERE, formatrice spécialisée sur le secteur social et médico-social, formée à animer des sessions de formation amenant la participation et l’engagement des stagiaires.
Je propose des formations actives, mobilisant les ressources des participants et leurs potentialités au travers d’ateliers ludiques qui permettent leur réflexion sur leurs pratiques professionnelles et leurs évolutions.
De formation initiale Éducatrice spécialisée, mon parcours professionnel s’est construit entre protection de l’enfance et handicap, essentiellement dans l’accompagnement d'adolescents et de jeunes adultes sur des questions d’autonomie, d’insertion sociale et professionnelle, et d’inclusion. Je travaille sur les dynamiques de projet dans une approche écosystémique. Je me suis spécialisée sur les phases de transitions, les passages entre différents dispositifs ou services, le travail pluriprofessionnel et partenarial.
Diplômée depuis 2024 en Ingénierie Sociale, j’assure une veille constante des politiques publiques et plus spécifiquement sur les transformations de l’offre et des métiers en lien avec les politiques dites d’inclusion.